Amy W. Upton, Ph.D., NCC, NCSC

Education

B.A.，戏剧艺术，老道明大学，1989年
M.Ed.，学校辅导，老道明大学，1998年
Ph.D.，顾问教育，老道明大学，2012

Teaching Philosophy

教学是一种礼物，老师可以与他或她的学生分享. My philosophy 从发展建构主义的角度来看，我相信 所有的学生都有自己学习和建构自己的能力 own knowledge. 教师的角色不是充当知识的传授者， 而是作为一个促进者，一个指挥者，一个帮助学生适应的向导 their ways of knowing. 正如科尔伯格所说，教师的行动是为了使学生能够从 从公认的或传统的认识方式到自我认可的认识方式. 这在辅导员教育领域尤其重要 后来他面临许多模棱两可的情况，需要能够独立思考 并根据自己对情况的分析做出决定.

Research

Dr. 厄普顿的主要研究兴趣集中在学校辅导员专业 身份和角色，学校咨询的最佳实践，校长-学校咨询师 合作与学校辅导员多元文化能力和倡导 for LGBTQ+ youth in schools. 

Outreach

与当地和地区学区以及阿拉巴马州国务院进行联系 教育是不可或缺的工作，博士. Upton does at USA.

Biography

Dr. 厄普顿是一名学校咨询师和教育家，在中学工作了16年 在成为全职教师之前是高中辅导员. She passionately believes 在学校心理咨询专业的重要性和对学校的影响方面 辅导员可以对学生和他们工作的社区产生影响. Raised in 维吉尼亚，她和她的家人在2013年搬到莫比尔地区为大学工作 of South Alabama.

Courses

CED 565 -学校辅导的基础

CED 566 - Multicultural Counseling

CED 569 Counseling Children

CED 576 -辅导实习

CED 591 -倡导、合作、咨询

CED 595 -学校咨询实习

CED 582数据驱动的学校咨询

EPY 521 -人类发展和行为

CED 574 -团体辅导理论与过程